网林撷英
二十一世纪的教与学战略
新华网讯 全球性的变化影响着全世界的高等学校，这些变化正在以不同方式影响着我们的教育和培训。值此之际，国立圣彼得堡大学校长
L.沃尔毕茨卡娅访问北京大学，就二十一世纪的教育发展与国内有关教育专家进行了探讨。
一、信息技术的发展
信息和电信技术在全世界带来了一场新的工业革命。信息技术强烈冲击着生产活动和教育培训活动，也使教育系统和生产系统靠得更近。工作世界和教育世界非常显著地汇聚起来了。本世纪末的这场技术革命改变了教育的内容和形式。新技术的发展给我们带来了很多明显的利益，同时也引发了人们很多的争论。今天信息社会正在形成，已提出�"教育的新内容会扩大还是会减少个人知识?"这一问题。例如，国际互联网上获得的信息极大地增加了非正式教育的可能。谈到通过多媒体系统传送教育内容,我认为存在着这样一种风险，即这种教育方式所产生的教育质量有可能导致"最低平均"知识，人们会失去自己的历史、地理和文化。新信息技术被广泛引入各类学校和大学，这使得那些没有边界的远程教育计划得以发展。然而，在电子方式下进行教与学的理论并没有相应地发展起来。在很多情况下，教师无法使用传统的教学理论来对待新的电子教学媒体。即使是在发达国家，无论是教师还是学生,都不能适应随电信技术发展而变得可能的教育新形式。新的电子方式的传输方法将可能改变那些未被认可的教育风格，但在其被详细阐明和被承认以前,我们还需要等待一定的时间。
二、国际化
国际化与政治状况和技术的发展相关。而今，我们的世界成了一个"地球村"。教育的国家特色变得越来越少；学生在上网时可以从一个国家转到另外一个国家；国际认证体系正在逐步发展起来；在世界范围内,多媒体教育软件正在被详细说明其用途。正如雅克·德洛尔1996年给联合国教科文组织的报告中的一段话："正当全球的公民致力于人类的生存和幸福时，我们必须用最近发明出来的一系列具有创新性的、相互作用的教育学方法论来构造一个世界范围的教育计划……必须把教育合作纳入国际社会为达到下述目的在更加广泛的范围内而做出的努力之中：促使人们了解国际社会必须解决的所有问题，就需要协同行动的问题寻求一致。这样的行动包括下述众多伙伴的协作：国际组织、政府、工商界、专业组织以及与我们直接有关的领域---教育系统的积极参与者。"
三、削减经费
大学经费几乎在世界上每一个地方都在减少。这一趋势自有其因果。在俄罗斯，经费削减已经实际地威胁到了某些大学的生存；在其他国家，大学活动中的课程、组织、管理以及其他方面也受到了巨大的影响。在全球范围内，经费的削减可能是带来下列学校变化的因素之一：行政管理的新形式、权力分散化、大学的理性经济行为以及高等学校的服务倾向。
四、大学的服务倾向
现实表明研究型大学的时日已是可数的了。基础研究和应用研究之间的界限正变得模糊不清，增加的研究资金（以及最好的研究人员）的份额都分给了非大学机构。此外，政府经费和其他资金在逐步减少。当高等教育面临这种新的经济状况时，研究型大学长期遵守的基本行为规范以及对基础研究的追求都不再可行了。少数有特权的学校享有慷慨的捐赠或得到单一的资金来源，但它们是例外。大多数大学需要增加人力来从事那些有社会需求的研究，并使教学计划适应外界的需要。未来的大学是什么样的？很可能，二十一世纪的许多大学将擅长社会服务而不是传统的学术研究。在此情况下，服务应该被定义为"传播、运用和维护以知识为基础的、拥有一定客户的应用性技术，不管这些客户在什么地方"。服务型大学有如下特征：开设职业学院、设置短期特制课程、缔约服务以及合同提供经费。这些特征有一些已经出现在俄罗斯的大学，由于严峻的财政状况,不得不努力发展新的、更加复杂的服务项目。
他说，在未来大学的发展趋势中,希望看到终身教育和资格再认定的迅速发展，课程的多样化以及大学更多的独立自治权。
网络远程教育前景看好
中国教育报讯 日前，北京数超科技有限公司总裁黄振昌在接受记者采访时认为，我国网络远程教育前景看好。
目前的IT企业中，但凡有实力的企业，几乎都在打教育网站的主意。据粗略统计，目前在网络界从事教育或培训工作的互联网单位大概在3000家左右，可以看出网络远程教育在我国已有了一定规模的发展。根据IDC的最新预测，到2005年e-learning市场的规模将达到180亿美元，可见发展势头异常凶猛。
然而，目前我国的网络教育还存在一些制约因素。早些时候，新疆的一所中学历时3个多月，共投资150余万元建设校园网工程，但因为支持该工程的软件不符合要求，最后没有达到学校最初的设想。由此可以看出，信息化教育的观念和认知需要正确的引导。就目前看，部分教育软件的开发与教学实践不匹配，软件功能强大，但与教学相脱离，不适合教学工作，不能正常发挥其作用；在开发上不能有效解决适应不同带宽的技术难题，往往使得功能强大的软件不能在各地普及使用，特别是在中西部地区，一些花大力气开发出的产品只能束之高阁，造成资源的极大浪费。
黄振昌谈到，数超公司目前主要致力于互联网远程教育软件的开发。公司开发的数超远程多媒体网络教学系统DigisuperiClass1.0，可应用于互联网、局域网和城域网等多种网络环境。数超将以长远的战略眼光专注于远程教育领域的软件开发，立足于网络和教育这两个基本的产品研发方向，同时将核心技术向相关领域进行拓展，为学校、企业、国家事业单位等提供适合于其自身的远程信息解决方案，如远程多媒体现场教学、宽带小区网络教室、远程多媒体会议等。
iClass网络教育系统具有较强的适应带宽的能力，可用于低带宽Internet接入(56KModem拨号)、高带宽Internet接入(ADSL、ISDN、DDN、宽带网)，还可用于10M、100M局域网、校园网、城域网、Intranet等。由于采用了新一代音视频压缩自适应带宽的算法，系统能够在ISDN甚至56K线路上有优良的实时音视频广播效果。
中国德育网正式开通
人民网讯 近日，全国第一家以德育科研为依托的综合性德育网站--"中国德育网"正式开通。
据了解，中央教科所德育研究中心成立10年来，有一批资深的专、兼职德育专家队伍，和各级教育行政部门、科研院所建立了密切联系，在全国建立了上百个实验区、上千所实验校，�"中国德育网"的开通具有强劲的后续开发能力和丰富的德育资源，有望成为全国最大的德育信息集散地和交流平台。
我卫星电视教育规模居世界前列
人民网讯 我国卫星电视教育频道开播15年来，初步建成遍布全国的教育电视节目传输和接受网络，为国家培养了大批各级各类专门人才，满足了全社会对学习的需求。
目前，全国已有省、地（市）电视台120多个，卫星地面接收站1万多个，放像点6万多个，以中国教育电视台为中心，以遍布全国的地方教育电视台、有线电视台和卫星地面接收站为依托的卫星电视教育规模居世界前列。现在，中国教育电视台已播出3套教育电视节目，每天播出量达到55个小时，其中第一套节目已被全国85％的省、地级有线电视网转播。教育部副部长袁贵仁在研讨会上说，为迎接世界信息技术迅猛发展的挑战，以信息化带动教育的现代化，我国实施现代远程教育工程，以便形成开放式教育网络，构建终身学习体系。这一工程的实施，标志着我国的卫星电视教育进入了一个新阶段。
笔记本电脑能做啥？
中国教育报讯 随着经济的发展，笔记本电脑在教育行业方便快捷的应用已被教师及学生认可，厂商也不得不重视笔记本电脑在教育行业的广泛应用。
笔记本电脑应用于教育应解决以下问题：首先，应有强大的多媒体功能，以完成先进的多媒体教学；其次，应有相应的教育软件以利于教师备课、交流。
许多笔记本电脑厂商推出的一些针对教学的解决方案，具有多媒体功能、双显示支持、价格较低等特点。多媒体教学能激发学生的学习热情；价格较低使资金短缺的学校也能购置笔记本；较好的服务能让用户在出问题时有了安全的保障。这些将为教育信息化打下坚实的基础。
教育信息化不是简单地将信息技术运用到教学，而一定是伴随着教育思想、教育方式的变革。它需要整个教师团队的团结合作、优势互补，需要现代化的教育手段和硬件设施，需要大量丰富的课件资源，需要教师随时把教育灵感和教育素材记录下来。所以，笔记本电脑的应用大有可为。目前，一些笔记本电脑厂商一直关注如何在"移动"和"应用性能"之间取得平衡，为了建立一所"没有围墙的学校"承担起责任。
学分制版鹏达校园网应用系统推出
中国教育报讯 上海鹏达计算机系统开发有限公司日前推出学分制版鹏达校园网应用系统。该系统是基于Internet技术层面建立起来的学校内部管理系统，可以帮助学生自主选择专业、课程、教师和自己独有的学习方式，社区之间、校际之间、专业之间、学校与其他教育或培训机构之间可以互相选课，互通学分。
实达网络立志成为广东教育信息化主力军
中国教育报讯 近日，广东教育界刮起了一股"实达旋风"。继实达网络与广州大学信息技术工程学院联合成立实达网络大学广州分院后，实达网络又在珠海与中山大学、暨南大学、华南师范大学、华南农业大学等广东32所主要高校进行校园网建设心得和体会的交流。在广东省教育行业刮起的"实达旋风"，表明了实达网络立志成为广东和全国教育信息化主力军。
随着知识经济时代的来临，实现校际互联、国际互联、静态资源共享、动态信息发布已经成为提高学校教学质量、管理水平和工作效率的迫切要求。自教育部提出"校校通"工程以来，全国中小学掀起了一场校园网建设热潮，高校的校园网建设更是走在了校园网建设的最前列。
广东省作为全国经济最具活力的省份之一，从2001年秋季开始，率先在本省的7个重点城市启动中小学信息技术教育，并提出"十五"期间信息建设和软件产业的主要目标：到2005年，信息基础设施达到全国领先水平，信息产业成为全市第一支柱产业，信息技术应用居全国前列。
然而同其他地区一样，广东省在教育信息化的建设过程中也面临着困惑和难题，如缺乏整体规划，盲目追求硬件设施�"先进性"，忽视具体应用等等。如何解决这些难题已经成为摆在广东省教育行业面前的一项艰巨任务。实达网络作为国内网络产品的主流供应商，推出了从网卡、集线器到网管型交换机、堆叠交换机和路由器等全系列自主研发的网络产品，帮助广东省教育行业解决这些难题。
在此后与广东32所主要高校进行交流中，实达网络介绍了公司产品的成功应用案例，以及针对教育行业量身定制的一系列解决方案，并就校园网建设过程中出现的各种问题进行了深入热烈的探讨。各高校对实达网络在广东教育信息化建设中的思路表示认可，并对实达网络提出了殷切的期望。
既强调教师教也强调学生学
中国教育报讯 为实现信息技术与课堂教学的整合，联想推出的网络教学系统不单强调教师"教"的过程，同时也强调学生自主学习的过程。它将教学在功能上划分为"同步教学"和"异步教学"两类。
"同步教学"体现以"教"为中心的教学结构，从利于教师进行教学管理和交互的角度来设计开发。教师可以通过广播将教学内容传递给学生，演示操作过程；通过"电子白板"可以圈、画重点；通过系统可以监控学生的学习情况，控制学生的输入设备，与学生共同操作同一程序，让学生在教师的引导下学习。
"异步教学"体现以"学"为中心的教学结构，从利于教师引导、学生自主建构的角度开发设计。教师通过教师端应用平台可以针对某一门课程设计教学大纲、组织教学内容、提供教学资源、制作学习课件，以及编写课程作业、录入考试题目、生成试卷。这些课程由教师在课前的备课过程中完成，而学生则可以在课堂中通过学生端自主学习课程或完成作业、进行考试等。教师与学生还可以实现异步答疑与评价等�"异步教学"更多地体现学生在课堂自主学习的过程，教师的作用不是直接去讲授，而是以指导者的角色为学生提供资源(课程大纲、教学内容、网络课件、媒体素材等)、进行个别辅导等。
"同步教学"与"异步教学"在课堂应用中不是截然分开的，教师根据教学内容、教学目标或学生的特点，采用"同步教学"、"异步教学"或者二者结合进行教学，以实现"教师主导、学生主体"的教学模式。
整个系统结构在逻辑上由教师层、学生层和支持层构成。教师层和学生层分别由独立的应用程序实现。支持层实际上代表了一个虚拟层，是融合教师应用程序和学生应用程序在内的功能项。支持层的作用就是实现应用程序之间的数据交流，即实现教师与学生或学生与学生之间的交流与会话。
电化教学显示终端用上精显背投
中国教育网讯 现在，我国的院校大都采用投影仪作为电教显示终端，与普通彩电相比，投影仪具有屏幕尺寸大、精确度高等优势，但也存在许多缺陷。第一，光线在传送过程中会逐渐消散、减弱，投影仪与屏幕距离越远，精确度越低。加上受反光影响，学生可能根本看不清楚屏幕上的图像和字迹。第二，投影仪位置固定，轻易不能移动，如果教室环境变化或者光线变化，电化教学效果就很差。第三，功能单一，投影仪只能作为单纯的接受和显示终端设备，满足不了现代教育追求�"视"与"听"效果的统一。另外，投影仪的灯泡使用寿命只有2000小时左右，更换一个灯泡需要3000多元，使用费更高。以上因素使得投影仪市场容量难以扩大，而且导致电化教学难以向纵深发展。
背投电视以往用于电化教学的接收和显示终端设备较少，主要是受困于分辨率较低。长虹75P变频逐行扫描精显背投的问世，使这一难题得到了解决。
相对于投影仪，背投电视具有以下优势：第一是清晰度高。背投电视接收的各种信号基本不受外界影响，加上采用75Hz变频逐行扫描技术，彻底消除了传统背投彩电图像大面积闪烁、行间闪烁和行结构线粗糙的痼疾，使每帧图像扫描线在单位时间内达到1520线(75Hz)，8倍精密显像，图像清晰度、层次感、稳定性、亮度等各项指标均达到前所未有的水平。第二是功能齐全，背投电视除了具备投影仪所具有的功能外，还可以同时实现大屏幕上网、观赏电视、HiFi音响功能等多种功能，做到电化教育"视"与"听"的结合。第三是价格实惠，投影仪的价格一般在3万元以上，而背投电视一般在两万元以内，性价比高于投影仪。
长虹75P精显背投亮相上海教育展
中国教育报讯 上海国际教育系列家具展览会日前在上海举办，来自国内外的100多家与教育相关的企业及学校参加了此次展会，会上展出了学校办公设备、教学仪器、电教设备等产品。长虹公司在展会上展示了针对电化教育显示终端开发推出的75P精显背投。目前，西南科技大学等已批量地使用了该产品。
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