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开放试点
教育部专家组结束对湖北电大试点中期评估
湖北电大朱垣报道 5月29日，以任为民教授为组长，以李俊杰、夏寅荪、杨纪生、杨永裘、雷红旗、顾嘉雯、谢中清为组员的教育部评估专家组结束了对湖北电大开展"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目中期评估工作，并向湖北电大反馈了评估意见。湖北省教育厅副厅长张继年及相关处室负责人出席了反馈会。湖北电大领导班子、全体中层干部参加了会议。
5月28日，湖北省委副书记王生铁接见了评估组全体成员，并代表省委书记俞振声、省长张国光对评估组的工作表示欢迎和感谢，王生铁指示湖北电大要按照专家组提出的意见和建议认真整改，大力发展我省电大现代远程教育，为湖北社会经济发展做出新的贡献。
湖北省教育厅副厅长陈传德、中央电大副校长孙绿怡参加了评估期间的有关活动。
5月24日－5月29日，教育部专家组对湖北电大进行了为期５天的评估工作，听取了湖北电大校长曾繁辉的学校试点自评工作汇报；考察了校本部试点教学设施和条件；查阅了自评材料、文件、资料，查看了学校网页、网上资源和部分课件；先后到宜昌、荆州、十堰、襄樊、孝感、随州、咸宁、黄冈等市电大和一个直属教学部共11个试点单位调研；旁听了14个班次的学生上课；召开了共有156人参加的教师、管理人员和技术人员座谈会14次，收回问卷131份；召开了有147人参加的学生座谈会12次，收回问卷调查表141份。
教育部专家组对湖北电大试点工作给予了肯定，希望湖北电大继续采取有效措施，在加强试点专业素质教育、实践性教学和完善各试点学校的教学条件等方面有进一步改进。
教育部专家组结束对广东电大中期评估工作
广东电大讯 5月23日上午，教育部专家组对广东电大实施"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目进行评估后召开意见反馈会。省教育厅副厅长张泰岭、省教育厅高教处副处长胡振敏和省电大校领导，以及有关部门主要负责同志参加了会议。会上，专家组组长黄清云研究员首先简要地总结了专家组进校后的工作情况，他说，开展评估工作5天以来，专家组听取和审查了学校的自评报告、查阅了相关的档案材料、参观了学校的教育技术设施，先后考察了省电大直属学院、司法分校和佛山电大等13个市电大，召开校领导座谈会、教师座谈会、教育技术人员座谈会、管理人员和研究人员座谈会和学生座谈会共32场次，进行了33门试点专业课程的听课，专题访谈68人次，查阅省电大有关评估材料30卷，市电大85卷，进行了265人次问卷调查。接着，他按照评估指标的要求，以成效、差距、建议三个层次代表专家组作意见反馈。
张泰岭副厅长和陈绍奇校长也先后讲话，都表示要进一步转变观念、发扬成绩、继续努力，深化远程教育教学模式的改革，突出办学特色，全面推动试点工作向纵深发展。
河南省电大研究安排评估后续工作
河南电大讯 5月28日下午，河南省电大召开党委会议，总结评估工作情况，要求全省各级电大再接再励，按照教育部评估专家组的要求，认真做好评估后续工作，特别是整改工作，巩固、扩大评估成果，确保试点工作进一步健康发展并取得预期的成效。
经过认真研究，会议对起草评估工作总结、抓紧制订试点工作整改方案等一系列后续工作出了安排。
广州电大制定中期评估整改报告
广州电大报道教育部专家组对广州电大"人才培养模式改革和开放教育试点"项目工作进行了中期评估之后，针对专家组指出的试点工作有待改进和不足的两个方面，即本科教学师资力量不够，与办学规模的迅速发展不相适应；课题研究成果不显著，对试点项目指导意义不大以及围绕试点工作的教学质量监控、实践教学、素质教育三个方面提出的希望，广州电大制定了如下整改措施：
一、进一步加强教师队伍建设；二、继续加强课题研究；三、开展办学水平评估，加强教学质量监控；四、完善实践教学基地建设，抓细、抓实实践教学每一环节；五、密切联系广州社会经济发展的实际，加强素质教育。
落实实践环节 培养操作能力
--武汉电大组织开放教育试点金融专业学生毕业前集体实习
武汉电大讯 为了培养生产、服务、管理一线的应用型高级专门人才，落实集中实践教学环节，锻炼培养学生的实践操作能力，增强学生毕业后的工作适应性，武汉电大对开放教育试点金融专科和金融学本科的学生组织毕业前集中实习，并制定了两个专业的实习方案，拨出实习专项经费。
实习采取对在职学生和非在职学生分开组织的方式进行，即组织已在金融系统工作的学生带着实习方案和课题任务回本单位实习，并由学校和学生所在单位各指派一名实习指导教师；非在职或非金融系统的学生按15个人一组集中安排到学校联系的实习基地进行实习。目前武汉电大和试点分校的第一批即将毕业的学生已进入平安证券公司等单位开展为期3周的实习。
创新办学 质量为本
甘肃电大报道 甘肃电大金昌电大分校在教学中以加强教学各环节管理为关口，提高教学质量。他们采取各种保障措施，以质量为本，加强教学环节管理，保证教学质量在教学过程中形成。一是强化部门人员责任制管理，要求教师提前一周备课、上网、落实多媒体教学资源；二是加强教学日常管理和督导管理，保证教学工作正常开展；三是加强教学支持服务力度，制定班主任平时考核、月考核办法，强化对班主任和辅导教师的日常管理，促使教学支持服务力度得到加强；四是加强作业管理，从而使形成性教学质量得到可靠保证；五是强化复习管理，依据《期末复习指导》，结合平时情况，顾全学生需求；六是加强考试管理，建设良好的考纪考风。
同时，针对电大学生学习因人、因时、因境而异的特点，金昌电大分校坚持质量为本，创新办学，努力探索与开放教育相适应的教学模式：
1、课堂讲授模式：充分应用"天网"、"地网"，通过直播课堂、远程非实时授课和远程实时授课、辅导教师面授等形式，各个专业均安排辅导教师对课程进行集中指导，课时安排根据专业不同有所区别，打破传统课堂对人数及地点、时间的限制，学生随时都可上课学习，受到学生的普遍欢迎，特别是受到因地域原因、倒班原因无法正常上课学生的好评。
2、个别化自主学习模式：免费为学生全天候开放学校网络室、刻录学习光盘，专业辅导员及时为学生提供指导性教学文件，包括专业教学计划、课程教学大纲、课程教学设计方案，辅导进度安排、学籍管理办法、平时作业考试说明等助学服务信息。同时，由专业辅导员跟踪了解学生学习过程，并定期安排学习辅导；专业教师为学生解疑答难。让学生带着问题学习，容易激发学生求知欲望、求知动机和求知热情。
3、协同学习模式：在教师指导下，把现代教育技术的功能与传统课堂教学的优势结合起来，不同基础的学生，通过小组、互助、帮扶、研讨等方式，解决、消化所学知识的难点、重点，充分发挥群体动力和集体合作的协同效应，产生团体氛围，补充个别化学习之不足。
4、案例讲座教学模式：要求教师在教学方法上不断创新，围绕教学目的精选案例，以讲座形式进行教学活动，诱导、启发学生从实际出发，将新学知识点条理化、系统化，培养学生分析研究能力和理论联系实际的素养，使学生学会从多方位多渠道获取知识和更新知识的方法。
沈阳电大评定87项优秀科研成果
沈阳电大办公室报道 5月22日，沈阳电大召开2002年科研工作会议。学校领导班子，全体教师、干部参加会议，曾涛校长做《进一步加强"人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究，努力探索现代远程教育科研工作的新路子》的讲话，对2001年科研工作进行了回顾，提出了全校2002年科研工作的意见：一是进一步提高认识，坚持科研为教学服务，为开放教育试点服务的原则；二是进一步明确研究方向，切实选好研究课题；三是继续加强对科研工作的领导，积极创造良好的科研环境。
关德章副校长做了《关于2002年优秀科研成果奖评审情况的报告》，并宣读了沈阳电大2002年科研成果获奖名单。
截止到5月11日，全校共有13个部门、67名教职工申报科研成果124项，最终确定87项成果为2002年度沈阳电大优秀科研成果。其中：一等奖31项，二等奖42项，三等奖14项。
人人搞科研 个个出成果
贵州电大报道 贵阳电大分校从2000年春季开始参加"开放教育"试点项目研究工作，当时只开设"教育管理"专科一个专业，72名学生。经过两年多的发展，现共有本科5个专业："工商管理"、"计算机科学与技术"、"会计学"、"法学"、"汉语言文学"；专科三个专业："小学教育"、"教育管理"、"金融"，本、专科学生共计1690名。
贵阳电大分校认为，开放教育试点工作的健康发展离不开科研工作。试点开始之际，分校领导就多次在全校教职工会议上要求全校教职工树立科研意识，积极探索，勇于创新，不要把科研工作神秘化；要克服畏惧感，善于捕捉教学过程中呈现的"闪光点"；从�"开放教育"的工作人员要从我做起、从现在做起，把在"开放教育"工作中点点滴滴的经验加以总结，上升到理性认识，再用来指?quot;开放教育"试点项目的教学实践，达到以科研促发展，用科研促兴校的目的。
分校领导不仅积极倡导，而且身体力行，给大家作表率。王晓荃校长除负责学校的全面管理工作和"开放教育"工作外，还担任了"教育管理"专业的《学校管理》课程辅导老师。在繁忙的工作和教学中，仍挤出时间搞科研。2001年，发表了《学生入学测试杉ǚ治鲅芯俊罚弧读私庋?
因材导学-----开放教育学生情况分析及导学筹备研究》获得有关专家的好评并被推荐�"青岛2001年中国远程教育科学研讨会"交流论文。今年，他又撰写了《科学编排学习小组、切实提高学习效果----互补型学习小组探索》、《〈学校管理〉课程导学实践探索》等论文。
何幼兰书记负责全校思想工作、招生工作，还负责"开放教育"的辅导员管理工作，并担任《邓小平理论》课程辅导教师，常常双休日也不能休息。他利用有限的空余时间，撰写了《辅导员在"人才改革模式和开放教育试点"项目中的重要作用》、《转变观念，学会学习》、《〈邓小平理论〉教学模式的思考》。
表率的作用，大大激发了大家的积极性。从事"开放教育"试点项目工作的工作人员，个个利用业余时间，学习有关的理论知识，拿起笔撰写自己�"开放教育"工作中的经验、心得和体会。分校教务处张燕处长通过对学生的调查，发现许多学生还不能很快适应"开放教育"这一新兴教学模式，不会充分应用各种不同的学习工具及学习手段来学习，就撰写了《不拘一"师"，学会学习》；教务处乔文娴处长写出了《开放教育学籍管理初探》。教师们写出了：《谈谈开放教育试点项目中辅导员工作》、《辅导员服务工作经验与做法》、《对开放教育试点项目中辅导员工作的粗浅认识》、《教务软件应用》、《多种媒体系统的高效整合》、《运用现代计算机网络技术进行远程教育----贵阳电大网站的现状与展望》、《贵阳电大校园网络之数据化生存的挑战》等近20多篇论文。
贵阳电大还参加了贵阳市教育局承担的"贫困地区小学教师继续教育课题"的子课题"充分利用电大教学资源，探索农村小学教师继续教育的有效形式"的研究，今年6月结题，7月份接受教育部专家组的检测鉴定。目前有关工作已准备就绪，工作报告、研究报告初稿已完成。
现在，贵阳电大分校已呈现出"人人搞科研，个个出成果"的新气象。这不仅极大地调动了教职工的积极性，并且也促进了"开放教育"试点项目工作的开展。贵阳电大分校决定�"科研兴校"作为一项长期的重要任务来抓，并制定了科研激励机制，用科研促发展，使"开放教育"试点工作向纵深方向发展。
宁波电大召开开放教育评估工作现场会
宁波电大报道 5月21日，在余姚市召开了全市电大开放教育评估工作现场会。宁波电大党委书记毕祗源，党委副书记、校长夏永富，副校长盛毅，10所县级电大的主要领导、开放教育负责人以及宁波电大各部门负责人近60人出席了会议。余姚市教育局党委书记、局长沈相国，正局级调研员罗洪鳌、职成教科科长许家昌到会并讲话。
会议通报了市校检查小组对10所县级电大进行中期评估准备工作检查的情况，听取了余姚市、鄞州区、奉化市3所县级电大在开放教育试点过程中的经验介绍和在评估工作中遇到的重点问题的讲述，实地查阅了余姚电大中期评估的自评材料。
夏永富校长简要传达了全国省级电大校长座谈会及高校网络教育管理研讨会的主要精神，重点部署了下阶段评估工作任务：第一，要进一步深化对"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目意义的认识；第二，要进一步探索宁波电大提出的教与学的基本模式；第三，要进一步建立和完善教学支持服务体系和教育质量保证体系；第四，要明确下一步自查工作重点的要求与具体做法。
山西电大召开试点分校暨教学点评估工作汇报会议
山西电大报道 5月25-26日，山西电大连续召开开放教育试点分校教学点评估工作汇报会议和开放教育试点分校教学点评估工作会议。会议听取了各分校负责人对前一阶段自评工作的汇报，针对存在的问题提出了措施和要求。省校领导杨怀恩、钟英杰、张连捷、王兴富、傅月晟和来自全省电大所有试点分校教学点的负责人、省校评估工作"一室五组"负责人参加了会议，会议由杨怀恩校长主持，副校长张连捷、王兴富分别讲话。
杨怀恩校长介绍了全国远程教育的发展情况，希望各级电大领导要充分认识这次评估工作的重要性和严峻性，要本着对党的事业高度负责，对电大事业高度负责的态度来对待这次评估工作。
张连捷在讲话中充分肯定了各分校在前段试点评估工作中取得的成绩，并针对个别分校领导对评估工作重要性的认识还很不到位、各分校的发展很不平衡等试点工作中存在的问题，要求各分校要做到以下几点
：1、进一步加大对全体教职员工开放教育理论培训的力度，树立现代远程开放教育新观念。2、凡硬件设施不达要求的分校，必须在六月底以前全部到位。3、树立"全省一盘棋"的思想，要有全局观念，真正做到令行禁止。4、各分校要在自评工作的基础上，尽快制定整改措施。5、按评估指标体系的要求，对文档资料要单独立卷、分层编目。
针对如何建立教学支持服务体系，王兴富副校长强调：一是要重视技术系统的支持服务建设，保证网络畅通和网络安全；二是要重视教学资源的支持服务建设，加大教学资源研究和开发的力度，尽快充实网上教学资源；三要重视教学设计一体化服务，教师要尽快实现角色的转换，变以"教学"为主到以"导学"为主，有计划、有针对性地指导学生制订好个别化自主学习的计划，充分发挥学习小组的作用；四是要加强对形成性考核的管理，制订相应的平时成绩考核办法，建立完善的质量监控体系；五是要加强对实践性教学环节的管理，重视实验基地的建设，全面培养学生的动手能力和创新能力；六是对边远山区的学生巡回送教，上门服务。
省电大网络中心负责人就校园网技术设计方案，以及实施远程开放教育所需的技术资源建设作了详细的讲解。
与会代表表示，要对照评估指标体系，进一步做好自查自检，加强对开放教育模式的探索，在抓好硬件建设的同时，着重抓好现代教育技术手段的推广和使用。
培养学习能力 学会上网学习
武汉电大试点办报道 5月26日，武汉电大开放教育试点学生"电大在线"平台使用第一期培训班开学，目前还不大会使?quot;电大在线"平台的100名学生参加培训。
培训内容有：1、学生注册；2、选择课程；3、文字资源浏览与下载；4、IP课件浏览；5、网上答疑；6、掌握收发电子邮件的方法。通过培训，进一步增强在线学习的亲和力。
重庆市教委再次召开电大试点和迎评工作现场办公会
重庆电大报道 5月22日上午，重庆市教委副主任陈流汀、助理巡视员张宗荫带领市教委高教处、科研处、学生处、发展计划处等职能处室的干部来到重庆电大，就开放教育试点和迎接教育部中期评估工作召开第二次现场办公会。市电大副校长、评估办主任潘茂桂受学校委托，对重庆电大参加中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目研究工作的基本情况及目前取得的主要进展、存在的主要问题以及下一步的工作设想进行了汇报。与会人员对电大试点和迎评工作的开展情况进行了分析和研究，对当前亟需解决的主要问题研究了相应的解决办法，落实了相应的工作措施。
重庆电大党委书记、常务副校长刘建生同志指出，试点和中期评估迎评工作的核心问题是推动传统电大教育从应试教育向素质教育、从以教师为中心向以学生自主学习为中心、从利用单一的文字教材教学向利用多种媒体组合教学、从学生被动接受知识向主动进行个别化学习、从传统教育管理模式向全新的管理模式转变?quot;五个转变"，我们必须紧紧围绕实现"五个转变"推进开放教育试点和做好中期评估迎评工作。中期评估是政府行为，专家操作，关系到重庆电大教育的生存和发展，学校为此做了大量工作，也存在一定差距，必须抓紧工作，争取一次顺利通过。同时，必须把立足点放在作好试点工作上来，把试点工作搞好了，迎评工作才能真正落到实处。
陈流汀、张宗荫代表市教委明确表示：一、要全力督促区（市）县教育主管部门重视试点分校开放教育试点和中期评估迎评工作，市教委要发文件，进一步强调作好试点及迎评工作的重要性，明确要求和责任，指出存在的问题，敦促整改；二、对由于区（市）县机构调整，教育资源整合后，如何抓好电大试点和中期迎评工作，要通过有关会议有针对性地予以解决；三、市教委要派人出席６月中旬市电大召开的迎评工作现场交流会；四、市教委将在８月份左右分期分批地对区（市）县试点电大分校进行检查督促；五、市教委将尽快解决电大双向视频二期工程建设急需的部分经费问题；六、为了加强市电大师资队伍建设，市教委将尽早给市编委打报告，要求给市电大增强财政拨款、人员编制，以重点录用一批本科生、硕士生和博士生，充实市电大师资队伍；七、关于重庆的远程教育中心问题，市电大可以先组织力量进行论证，并提出方案交市教委研究；八、市教委相关处室将及时审核市电大拟报教育部的自评报告。
成都电大通报试点分校第一次评估检查情况
成都电大讯 为迎接教育部人才培养模式改革和开放教育试点项目中期评估，成都电大于今年4月通过听取校长汇报、查阅档案材料、实地考察和意见反馈等4个环节，对参邮缘愕?6所分校分别进行了评估检查，并于日前通报了检查结果。
检查发现，试点工作取得了初步成效，主要表现为各试点单位对试点工作的认识都有了进一步的提高，现代远程开放教育观念基本树立，模式改革和试点工作有了实质性的进展?quot;以评促改、以评促建、评建结合、重在建设"取得明显效果；计算机网络及多媒体教学设施基本完善，部分分校的网络教学资源建设和利用更有所突破，自主化学习模式正在建立，教学模式的改革与探索逐步深入，各试点单位在发挥多种媒体的协同作用上有了较大的进步；各试点单位对学校提出的必须重视和加强教学、科研、管理和技术人员四支队伍建设的意见颇为重视，技术人员量少、质次的现状开始扭转，专业教师严重不足且不适应的状况正逐步得到克服。但是，不足和问题仍然存在，有的做法甚至不符合试点要求，在43个评估分解指标中，只有近三分之一的指标基本合格。
针对检查中存在的具体问题，成都电大于5月15日-16日组织召开了"开放教育专业责任教师（分校）培训暨开放教育教学模式推广会"，各开放教育试点分校、教学点60余名教师参加了培训。党委书记、常务副校长孙国林对专业责任教师在开放教育试点、教学模式推广过程中所起的核心作用进行了阐述；李治红副校长作了题为"开放教育试点的模式改革与运行机制--我们的设计与作法"的专题讲座；在教学部、资源部主任及教学部各专业责任教师的直接指导下，与会教师分别学习�"专业责任教师（分校）工作职责"、"学生自主化选课指导意见"、各专业实施方案、主要课程实施细则，熟悉了各专业多媒体教学资源的情况，基本掌握了电大在线三级平台的功能、及其应用，参加了中央电大在线平台上的网上实时答疑活动，在此基础上完成了"开放教育基本知识习题"、"专业多媒体一体化学习安排"、"网上实际操作"等作业，进一步明确了成都电大开放教育的教学、管理两个模式的内涵及运行机制的特点，加深了对开放教育试点项目的认识。
5月24日，召开了试点分校评估专任人员培训会。17个试点分校、教学点评估专任人员共28人参加了培训。培训会主要内容为：1、评估论证材料的搜集、整理、归档及使用；2、自评报告写作格式、要求及方法。参会人员通过对《试点分校评估指标论证材料目录》和《自评报告格式样本》的学习，提高了对评估工作意义的认识，基本掌握了对试点教学过程中所形成的档案材料搜集、整理和归档的方法，在自评报告的撰写格式和方法上也有了较全面的把握。
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