开放试点
评估组专家对武汉电大分校评估工作告一段落
教育部评估专家组结束对西安电大的评估工作
乘十六大东风 青岛电大加大中期评估整改力度
四川电大试点项目工作会议在成都召开
《艺术学概论》课程教学大纲研讨审定会召开
吉林电大成功举办“试点项目”知识网上大赛
四川乐山电大召开第三次开放教育教学模式研讨会
黑龙江电大召开全体教职工大会进一步统一思想提高认识
四川电大双向视频系统直播课堂试播进展顺利
黑龙江广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作正稳步发展
四川电大利用暑期，努力构建并实施现代远程教育教学模式
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评估组专家对武汉电大分校评估工作告一段落
武汉电大报道 教育部评估专家组经过紧张的工作，日前已结束对武汉市电大分校的评估检查工作。
按照评估专家组的计划日程，自11月15日开始，徐皓教授、马德青教授、任金州教授、赵晓波教授、王朝宁教授、毛盛勇教授、谢中清教授、张爱华教授等8位专家分成4个小组，在中央电大校长助理张少刚、理工部主任蒋克中和武汉电大吴克永校长、肖华初副书记、熊华浩副校长、马蜂副校长等同志的陪同下，分别对江汉、江夏、青山、洪山、新洲、统计局、硚口、江岸等8所电大分校进行了评估。评估组专家通过听取分校校长汇报，实地考察教学设施，查阅自评材料和召开各类人员座谈会及调查问卷等形式，对各试点分校实施试点的基本情况进行了深入了解，专家们十分关注各试点分校教职工观念转变、现代教育技术和媒体资源的应用情况，十分关注教学模式改革的进展。专家们不辞辛劳、勤奋工作的敬业精神，以及一丝不苟、严谨认真的科学态度给各分校教职工留下了深刻印象。
评估组专家到各分校评估检查，受到当地政府、教育行政部门及电大分校教职工的热忱欢迎。他们认为，专家评估组的评估活动不仅会进一步深化“人才培养模式改革和开放教育试点”，对当地教育事业的发展也将起到促进作用。
据悉，教育部“试点项目”中期评估引起武汉地区新闻媒体普遍关注。《长江日报》、武汉电视台、武汉教育电视台等都对此做过报道。
教育部评估专家组结束对西安电大的评估工作
西安电大张宇报道 日前，教育部评估专家组结束了对西安电大的评估工作。 11月13日至17日，由黄清云研究员率领的教育部评估专家组一行八人对西安电大的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作进行全面的评估。
11月17日下午2点，专家组召开评估反馈会。
专家组充分肯定了西安电大的试点工作，并认为，西安电大在思想观念的转变和试点工作六项工程的开展、硬件建设、因地制宜地开展教学工作三方面取得了良好的成效，应该给予肯定；在教学点的设置、队伍建设、实践教学环节、素质教育、研究工作五个方面，尚有不足；专家组提出了三点希望：加强领导班子建设；在校部教学地点的选择上，要适合成人学生的学习；要加强教育模式的探索。
中央电大副校长严冰在会议上讲话。他认为，各地电大要从量的扩张发展到质的提升。他充分肯定了西安电大所做的工作，同时，他希望西安市政府和西安市教育局继续给予西安电大更多的支持。
乘十六大东风 青岛电大加大中期评估整改力度
青岛电大报道 11月13日，“青岛电大人才培养模式改革和开放教育试点中期评估整改大会”在青岛电大城阳分校举行。会议传达了青岛电大向教育部提交的《才培养模式改革和开放教育试点项目整改方案》，部署了各项整改措施。
青岛电大副校长王继军主持会议并讲了话，他指出：这次会议是在党的十六大隆重召开之际，继学校中期评估总结大会、学校中层干部整改研讨会之后，举行的又一次重要会议，是青岛电大党委以实际行动学习和贯彻十六大精神，加强试点工作发展的重要举措。
王继军强调：学习十六大精神，坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，认真搞好中央电大才培养模式改革和开放教育试点项目整改，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，是我们以实际行动实践“三个代表”重要思想的具体体现。我们顺利通过中期评估仅仅是万里长征的第一步，通过十六大精神的学习，我们对试点工作的发展要有新思路，改革要有新突破，开放办学要有新局面，各项具体工作要有新举措，要通过中期评估整改，提高试点工作的教育质量和管理水平，积极构建本市学习型城市、终身教育的体系。
青岛电大试点办负责人针对学校试点工作，结合整改的反馈意见提出了具体整改措施。他强调，全校上下要进一步明确试点工作在学校长远发展目标中的定位，要不断加强实践教学环境的建设，确保实践教学质量；要坚持与时俱进，开拓创新，统筹规划，分步实施，加强教学资源建设和利用；加大课程教学方法改革力度，不断满足教学支持服务的要求，确保试点工作健康发展。
青岛电大教学处、教务处负责同志分别就“加强实践性教学环节，不断提高教学质量”和“加强实践性教学计划的落实，切实搞好教学服务”作了专题发言。
四川电大试点项目工作会议在成都召开
四川电大报道 11月11日至14日，四川电大试点2002年项目工作会议在成都召开。
副校长刁纯志在会上作了《认真总结经验，不断开拓创新，把试点项目工作推向新的阶段》的报告，通报了近期教育部对学校试点项目开展的中期评估的情况，总结了近两年来项目试点工作的经验。
省校党委书记、常务副校长杜幼文在会上作了题为《再接再厉，与时俱进，把试点工作推上新台阶》的动员报告，对下一阶段试点项目工作进行了部署，并号召全省电大充分调动一切积极因素，认真总结经验，找出差距，不断开拓创新，把试点项目工作推向一个新的台阶。
自贡、绵阳、遂宁、德阳、乐山等五所电大在会上作了发言，简要地介绍了各自在开展试点项目中的一些成功做法，并就此次迎评工作所取得的经验与其他兄弟电大进行了交流。与会代表们还对试点项目工作及整改报告等重大问题进行了分组讨论，认真分析了试点项目工作开展以来所取得的成就及存在的问题与不足，共同商讨并提出了相应的对策和措施。
省校党政领导杜幼文、刁纯志、李毅、韦盛奇、官联勋，全省23所市、州、系统电大（分校）的书记、校长，教学处、教务处以及省校各处室负责人共计120余人参加了会议。
《艺术学概论》课程教学大纲研讨审定会召开
中央电大师范部佟强报道 11月14日，中央电大师范部在北京召开了《艺术学概论》课程教学大纲研讨审定会。与会专家同中央电大的教师进行了认真广泛的交流，对该课程的性质达成共识。
《艺术学概论》是高等院校素质教育重点课程之一，教育部从2001年起，已将《艺术学概论》列为全国各类成人高等学校“专升本”(含师范类与非师范类)必考科目之一。包括北京大学、清华大学、北京师范大学在内的全国许多综合大学、师范院校，以至理工农医等各类高等院校都纷纷开设了此门课程。本课程对于培养师范类学生具有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增加人文素质等方面，尤其具有重要的作用。
与会专家和教师就该课程的目的要求、教学时数的分配、教学内容与要求进行了深入的研讨，并提出了具体可行的修改方案，使审定后的教学大纲更加完善。
北京大学彭吉象教授、北京师范大学张同道教授、北京电影学院王志敏教授作为专家参加了会议。教务处教学计划科潘焦萍、师范部张瑞麟主任、孙福万副主任、出版社来继文副编审等出席了会议。
吉林电大成功举办“试点项目”知识网上大赛
吉林电大远程教育技术中心报道 为普及“试点项目”有关知识，进一步做好开放教育的教学、管理及科研工作，从理论上做好迎评的准备，吉林电大于8月29日在全省试点单位进行了一次“试点项目”知识网上大赛。
本次大赛利用了电大系统信息传输的优势，全过程完全利用计算机网络进行，全省所有参赛人员在各自单位利用计算机登陆省校“在线平台”，实时答题，实时提交。本次大赛由吉林电大远程教育技术中心牵头，大赛自始至终得到学校领导的极大重视和各部门的积极支持。本次大赛总题量近300道，涵盖了多种题型，所有题目由计算机随机组合，随机抽选。为突出不同人员掌握知识的侧重面，所有参赛人员划分为四组，即干部（单位领导及中层干部）、教师、技术人员、管理人员。本次大赛以各试点分校（县站）为单位，各类人员回答对应的题目。为增大知识的普及面，调动广大教职工的积极性，赛前制定了评奖办法，并着重强调参赛人数不得低于所在学校在职人数的70%。
为保证大赛的质量，8月13日进行了预赛，8月29日上午8：30时进行全省范围的正式比赛。全省近500名教职工同时上网，按规定时间答题。目前省校的有关人员正在紧张的判卷，从初步判分结果看来，总体成绩是比较理想的，达到了进一步丰富理论知识的作用。从另一个侧面也看出我省计算机网络的信息传输功能也是比较理想的，各试点单位基本具备了远程登录、实时传输的功能。
四川乐山电大召开第三次开放教育教学模式研讨会
四川乐山电大报道 2002年8月31日，乐山电大召开了第三次开放教育教学模式研讨会。
会议首先听取了直属部开放本科法律专业《证据学》课程辅导教师王翠兰面授辅导公开课。此次为该课程第一次面授辅导课，王老师尝试使用电子教案并运用新模式，首先将该课程的教材体系、性质、内容、目的、要求以及媒体资源情况向学员作了阐述，然后对第1-3章内容按照导学课堂的要求进行了重难点辅导。
公开课结束后，省电大教学处罗洪群副教授就中央电大、省电大教学平台、网上系统，如：网上讨论、提问及学员网上学习的监控等方面的运用技术进行了讲解与示范。紧接着与会者就开放教育新的教学模式结合公开课进行了研讨，省电大教学处李天祥教授对面授辅导课的电子教案提出了新的要求，对导学课重难点、凝点的导法提出了好的建议。省电大林朝金副教授对全市电大新的教学模式的运用和推广给予了充分肯定，并对教学管理部门、课程辅导教师在近二月内分别应作的工作提出了具体的要求。
黑龙江电大召开全体教职工大会进一步统一思想提高认识
黑龙江电大报道 2002年9月5日上午，黑龙江电大召开全校教职工大会，就试点和中期评估的有关问题进一步统一思想、提高认识。
副校长孙先民首先就如何搞好试点工作强调了以下几个方面：一是要提高对试点工作的目的、意义、指导思想和原则的认识，进一步明确试点工作的思路；二是要进一步转变观念，提高对现代远程教育特点、规律的认识，着力解决好人才培养模式改革的重点和难点问题；三是要积极探索现代远程开放教育条件下人才培养模式的基本框架，并体现黑龙江特色；四是要在不断完善网络条件的基础上，加强多种媒体教学资源的建设和利用；五是搞好四支队伍建设，努力适应试点工作的职责要求；六是积极创造条件，为学生提供开放和交互式的学习环境；七是加强教学管理和质量监督，搞好教学各环节的考核；八是适应现代远程教育的特点，努力加强素质教育。对于迎评工作，孙校长要求全体教职工要提高对中期评估的目的和指导思想的认识，正确处理好试点和评估的关系，以评估为契机，推动学校办学条件的改善和试点工作的开展。
党委副书记、副校长宋有同志首先对学校的办学思路、试点工作思路和人才培养模式的基本框架进行了详细的阐述。他强调指出，学校确定的“一体两翼”办学思路，即：以现代远程开放教育为主体，为校外远程教育提供教学支持服务，为全民教育、终身教育提供服务，明确了学校的办学方向，也确立了开放教育在学校工作中的中心地位。学校的试点工作思路是否明确，将直接关系到试点工作能否朝着既定目标发展，关系到试点项目的成败，也关系到电大的发展。因此，全校广大教职工必须要明确学校的试点工作思路，并把试点工作作为学校的“重中之重”抓实抓好。人才培养模式改革是这项试点的核心。学校经过几年的摸索，初步总结出我校人才培养模式的基本框架，即：“一个中心”、“三环互动”、“六个要素”。这是广大试点人员边研究、边实践的结果，也是学校承担这一研究项目的阶段性成果，今后在实践中还要不断完善。他希望全体教职工进一步提高对试点工作的认识，加强对试点项目的研究和思考，为学校的试点工作，为国家的“现代远程教育工程”做出应有的贡献。关于迎评工作，宋书记要求全校教职工思想上要高度重视，本着高度负责的态度做好各项工作，振奋精神，齐心协力，确保评估合格。
四川电大双向视频系统直播课堂试播进展顺利
四川电大报道 四川电大双向视频系统已于7月份基本调试完成，暑假期间，学校进行了两次双向视频系统直播课堂的试播。7月3日至10日播出了中央电大开放教育省开课程和部分统设课程的期末复习课程20个单元时间，涉及课程19门；8月12日—15日播出了45门计45个单元时间试播，两次共播出22天，计65个单元时间（每单元时间2学时），涉及课程60余门，主要是中央电大开放教育试点中的省开课程和部分统设主干课程。在双向视频开通的12个市州电大中，两次直播课堂上线收视的情况是：德阳55次，遂宁12次，宜宾50次，自贡7次，广元27次，乐山7次，攀枝花23次，达州4次，绵阳19次，省级机关4次，南充13次，泸州3次。从统计情况看，德阳、宜宾、广元、攀枝花、绵阳双向视频的利用率较高。
黑龙江广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作正稳步发展
黑龙江电大报道 新学期伊始，新生一入学，一场别开生面的入学教育就让他们大开眼界。中央电大副校长于云秀关于远程开放教育的意义、特征、办学形式和发展前景的理论阐述和各教学部主任关于学生就读、学习方法和毕生的详细介绍，使新学员耳目一新，计算机技能培训更让他们见识了远程开放教育与传统教育的不同和学习方法的现代化。
全校教职工利用假期认真梳理总结了开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究以来的各项工作，整理思路，查找偏差，加快调整，使整个试点工作在更为理性的基础上转向纵深发展。责任教师不断总结出教学方法改革的新经验和新体会；素质教育和实践性教学的结合使素质教育找到了新的落脚点，也使实践性教学得到落实；全校教职工全力以赴，连续奋战，各类教学资源如期上网，学生点击率不断提高。学校正在出现一个基于网络条件下的个别化学习方法探索热潮和多媒体教学方法改革的探索研究新热潮。
四川电大利用暑期，努力构建并实施现代远程教育教学模式
四川电大报道 为了确保试点工作和迎评工作的顺利进行，8月初，四川电大相继下发了《推进我省现代远程教育教学模式改革和教学管理模式运作的几点意见》、《四川电大关于深化教学模式改革的实施意见》等文件，要求参加中央电大试点项目的各试点学校和教学点在8月12日开学后，必须打破传统的按年级组班教学的形式，严格按课程进行注册，实行跨专业、跨年级，以课程为单元组织教学。允许学生在教师指导下自主选课，自主制订课程学习计划。
省校要求，8、9月间，学生必须按课程制订自主学习计划，并在教师的指导下，运用学校提供多种媒体教学资源进行自主学习，每个学生必须运用2种以上媒体教学资源进行课程学习，并作好相关记录。各试点学校对每门课程除至少应安排2次面授辅导课外，还应安排2次音像学习和网络学习课，以及2次学生网上自主学习和学习小组互助学习活动。同时，省校还选派教师到各试点学校负责检查督促和指导教学模式的构建和实施等有关工作。
