专题报道：
黄国文：寓学习于问题，寓学习于实践

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黄国文：寓学习于问题，寓学习于实践

　　黄国文，中央电大2002年度优秀毕业生，1999年9月入中央广播电视大学开放教育专科水利水电专业学习。广东省惠州市惠州大堤管理处股长。
　　黄国文是80年代从广东省水利电力学校中专毕业，长期在基层水利单位工作，有多年的工作经验，在工作实践中，他感到需要不断地提高自己的专业理论水平，才能适应水利事业的新发展，才能为水利建设做出更大的贡献。中央电大水利水电工程大专班的开办，正是满足了他的渴望。他说，由于在基层水利部门工作，平时工作任务重，参加集中学习时间上比较困难，因此选择电大的远程开放教育学习。远程开放教育可以为学生提供文字教材、音像教材、CAI课件等教学媒体，教师通过面授辅导、网络教学、网上辅导答疑、VBI/IP、电话、直播课堂等教学手段提供学习支持服务。
　　他非常珍惜这次学习的机会。求知的欲望成了他学习的巨大动力，激励他以顽强的毅力克服学习中出现的种种困难。三年来，黄国文一直担任水利水电工程班的班长，具有较强的工作责任心，在班里能积极协助学校做好教学管理工作，在学习上能起带头作用，帮助学习基础差的同学。他在单位是业务骨干，日常工作任务较重，家里上有老、下有小需要照顾。他妥善处理好工作、学习、生活的矛盾。他学习上非常刻苦认真，虚心好学，不懂就问，三年来，他的学习成绩在全校一直名列前茅。
　　谈到取得好成绩的原因，黄国文认为：一是认真阅读理解课本内容。每天坚持抽出一点时间，利用音像教材、网页教学资源或中国教育电视频道的直播课堂进行学习，多做多练。二是带着问题学习。对一些新知识、难懂的问题，不要求一次就懂，而是多看几遍，甚至查阅一些参考书，或通过学校网站、咨询电话向辅导老师求教。比如第三学期开设的《电工学》课程，由于课程内容较多，对大部分学生来说又是新内容，学习的难度较大，但是他知难而进，在学习这门功课时，除上课认真听老师讲课以外，花了大量的课余时间阅读理解教材的内容，边做练习题，边理解课文内容，观看教学辅导光盘，上电大教学网站查阅、下载辅导资料。有时晚上看书遇到不懂问题，就打电话向授课老师请教，或者与同学进行讨论，直到弄懂为止。该门功课在期末考试时，他考了全班第一。三是勇于实践。寓学习于工作之中，学以致用，将学到的理论知识指导本职工作，既可以巩固书本知识取得好成绩，又能提高实际工作能力。
　　在3年的学习中，黄国文认为自己最大的收获是更新了观念，改变了以前只注重书本知识的学习，不注重能力和素质培养的看法。他说，把书本知识与实际工作有机结合，边学习边实践，能使自己的专业理论水平和实践技能得到了提高。对此，他用事例进行了说明。
　　1999年秋，第一期加固工程列入惠州市重点水利工程，黄国文参加了工程的可行性研究和初步设计阶段的设计工作，由于他熟悉了解工程的现状，包括工程的地形地貌和工程的历史情况，同时正好参加中央电大大专班学习，无疑对他来说是一个难得的学习提高的机会。电大课程开设的《制图》、《测量》、《电子计算机绘图》、《水工建筑物》、《水轮机》、《水资源管理》等课程，具有较强的针对性和实用性，所以他边学习边运用，如期完成了《惠州大堤加固工程可行性研究报告》和《惠州大堤加固工程初步设计》，为惠州大堤工程顺利开工作出了贡献。 　　　在完成工程的设计工作后，他又参加惠州市多项水利工作的设计和施工监督工作，施工现场是书本知识与实际工作结合的好机会，电大开设的《水利工程项目管理》、《水利工程管理》、《水利工程施工》等课程所学的知识正好派上用场。在惠州大堤第二期工程中有一个装机容量为5200kw的白沙仔排涝站，该项目工程是惠州市目前最大的排涝站，采用多种新工艺、新技术，在施工中由于水下施工开挖深，工程量大，用一般的围堰透水性大，开挖困难，他根据自己积累的经验和所学的知识，采用了水泥防渗墙的施工方案，实践证明这个施工方案防渗效果好，保证了水下工程基础开挖如期完成。在第二期堤围加固工程施工设计中，其中有段200米长的护岸工程，由于水流迎流冲顶，威胁堤岸安全，他参与了这项工程的设计，该项工程采用砼模袋护岸技术，工程完工后，堤围经受了两年汛期洪水的冲刷，未出现塌岸现象，说明设计时工程措施得当、应用效果较好。其它参加设计的工程还包括惠州大堤二期工程中的红楼水闸反拱底板安全复核等多项工程。
　　2001年，黄国文运用电大学到的知识和结合在惠州大堤管理工作的实际，撰写专业论文《惠州大堤超标准洪水非工程防洪措施探讨》在《惠州水利》杂志上发表，文中主要是针对惠州大堤加固工程（即工程措施）完成后，如何加强工程管理、完善非工程措施等问题进行有意义的探讨。
　　由于他工作和学习成绩突出，效果明显，连续三年的年度工作考核均评为优秀。