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近期全球范围内突发“非典”疫情，一些国家和地区不得不采取停课措施，但互联网的发展让学生们继续学习的愿望成为可能——
最近，因非典型肺炎的蔓延，新加坡一些学校决定让学生在家通过宽带互联网上课、完成老师布置的作业并进行课堂讨论。
新加坡规模较大的中正总校的老师通过网站为学生布置了一批作业和阅读文章，涉及的科目有数学、英文、科学、历史和地理。该校对媒体说：“这次非典型肺炎来得非常突然，学生在没有任何准备的情况下不能来校上课，家长又不准他们外出，因此许多学生在家感到很无聊，他们在网上论坛提出学校可以通过互联网让他们继续学习。”网上教学成了课堂教学的延伸，学生们在网上论坛不但讨论功课，而且对非典型肺炎、伊拉克战争以及生化武器等热点展开激烈的讨论。
网上学习风靡全球
如今，越来越多的国家认识到网上学习不再是概念上的倡导，而必须切实地行动起来。
在美国，所有学校都已与国际互联网连通，旨在使每一位美国公民都能利用信息技术进行终身学习。为做到这一点，美国先从中小学教师的教育信息化应用培训开始。
在英国，早在1998年10月就启动了全国上网学习计划，其重点放在“为全国教师提供机会，以更新他们的信息和通信技术的能力”。
纵观国际上在推动教育信息化过程中所走过的道路，共出现三次浪潮：第一次浪潮是20世纪70年代末80年代初开始的计算机学科教学，旨在让学生学习掌握计算机的基础知识和基本技能，其标志性口号是“程序设计是第二文化”；第二次浪潮是20世纪80年代中后期开始的计算机辅助教学与计算机辅助管理，主要是开发教学软件、课件和教育教学管理软件，将计算机与教育教学相结合，其标志性口号是“计算机与基础相结合，是国际教育改革的发展趋势”；第三次浪潮就是当前的网络教育，其标志性口号是“建网、建库、建队伍”。
互联网可能成为一个大教室
现在，全球每年有约9000万人次通过互联网来接受教育，网上学习正逐渐成为全球性教育和培训的潮流趋势。
十年树木，百年树人。对于任何一个国家来说，教育都是一个永恒的话题。在互联网的冲击之下，网上学习正在成为各国政府、教育机构和企业认真对待的新生事物。传统的媒体都曾被用作教育的实施工具，例如广播和电视，但是从来没有一种媒体像网络那样，能够把知识和信息以随时随地的方式传播到适当的人群。
网上学习，提供了快速的学习模式，降低了学习成本，提高了学习的广泛性。或许正如比尔?盖茨所说，不久的将来，个人电脑、网络电视和手持上网设备能让学生们“在任何时候，任何地方，获取他们所需的任何知识和信息”。这些改变将为孩子们创造出高效的、个性化的学习环境。
互联网正改变高校入学方式
美国、英国、德国、法国、日本、加拿大、瑞典和澳大利亚等国家正在尝试通过互联网改变高校入学方式。
美国互联网教育中心2002年10月的调查显示，越来越多的美国高中毕业生正在借助互联网获得有关高校的信息，并通过因特网向高校递交入学申请书。网络给美国高校入学工作带来了变化。
在参加调查的500名高中毕业生中，43％的学生表示愿意在网上申请入学，44％的学生愿意用笔填写申请表格并把它邮寄给高校。调查还显示，实际上已经有35％的学生至少在网上填写了一份入学申请书。在获取高校信息方面，37％的学生认为大学的网站最重要，48％的学生认为中学辅导员的帮助最大，而来自朋友的信息和大学介绍手册已经不被学生重视。
调查报告指出，面对上述变化，高等院校应该将招生和日常工作与互联网结合起来，以提高工作效率，保持竞争力；中学辅导员辅导学生报考高校的作用应当加强；大学入学资料的收集和管理方法应当改革；介绍高校的书面材料可以适当减少。
网络教育市场潜力巨大
时下网上教育方兴未艾，权威人士认为，中国是潜在的网络教育大市场。人们已越来越认识到教育的重要性，然而我国高等教育普及率低、教育资源贫乏而且分布不均更是不争的事实，这些在短期内不可能得到根本的解决。网络教育开启了另一扇知识之门，为人们提供了更多的进修机会，特别在教育落后的偏远地区，网络和高科技创造的教育机会无疑为渴望知识的人们带来了福音。（原载：《文汇报》；作者：刘工）
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