（ 2003年11月10日）
中央电大远研所王淑娟报道 10月28日至30日，2003中国教育技术协会高校远程教育专业委员会年会暨“人才培养模式改革和开放教育试点”课题研讨会在徐州顺利召开。40所省级电大和26所地市县级电大的180多位代表出席了本次会议。大会围绕着远程开放教育条件下的教与学模式，远程开放教育的素质教育，师资队伍建设和电大的系统建设，远程开放教育的学习支持服务和注册视听生试点工作的理论与实践研究等远程教育人才培养模式改革和开放教育试点研究课题等会议主题，共进行了六场约20人次的专题报告、学术讨论与经验交流。大会还就未来高校远程教育专业委员会的开发与发展等问题和章程(草案)进行了讨论、磋商。
高校远程教育专业委员会主任、中央电大副校长孙绿怡在委员会工作报告中，总结了两年来专业委员会的各项工作。孙绿怡高度评价了电大系统自人才培养模式改革和开放教育试点以来在教学模式、课程改革和支持服务等方面进行的研究、实践以及取得的成果，指出了工作中存在的不足。从整体上看，在电大系统内，参与科研的人员范围不够大，科研成果不是很多。在实际研究中，一些科研项目选题偏大、空泛，针对性不强，偏离远程教育教学实际。另外，在电大系统内的科研整体水平、研究能力和成果提升等方面有待提高。委员会组织各项活动，信息渠道还不是很畅通，影响了参与的广泛性。 孙绿怡在谈到今后工作时指出，搞好专业委员会的工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，不断适应远程教育的新形势，增强活力，提高工作效率和水平。2003年，教育部组织实施的新教育行动计划已经拟定；教师教育网络联盟工程已经启动；全国农村党员干部现代远程教育试点已经开始；网络教育质量保证体系和社会化公共服务体系正在紧锣密鼓地进行；中央电大人才培养模式改革与开放教育试点时间过半，这些计划、工程或项目等，对高校远程教育委员会来说，既有责任，也有机遇。我们要团结广大会员，在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持百花齐放、百家争鸣的学术方针，充分调动教研人员的积极性，创造良好的学术氛围；坚持理论联系实际的工作原则，以远程教育科学研究为中心，以活动为抓手，做好教学支持服务和为繁荣远程教育理论服务。今后，我们要进一步发挥专业委员会的桥梁和纽带作用，在加强电大系统和普通院校及其网络学院的远程教育的合作研究，促进校际协作与联系，与各高校、企业的远程教育机构协作，举办学术活动以增强彼此了解的同时，更要通过不同途径，采取各种方式，开展与国际远程开放教育领域的学术交流与协作。我们要积极支持申办AAOU、ICDE等国际学术会议，在学习他人经验和成果的同时，向世界宣传中国的远程开放教育。
她继续说，通过中央电大人才培养模式改革与开放教育试点项目的研究与实践，电大系统积累了大量宝贵的经验和科研成果。这些经验和成果还需要在实践中进一步提炼和完善。委员会将通过组织各项活动开展远程开放教育研究领域纵向或横向的合作、交流与培训；推广国内外远程教育研究的经验和成果，尤其是加强对科研成果的开发、利用与推广工作。专业委员会的另一项重要工作，就是通过试点课题的结题和成果集成，不断提升会员单位人员的科研能力，抓好重点课题，形成一系列能突出电大特色、体现试点成就、指导电大乃至整个远程开放教育实践的科研成果。尤其是在人才培养模式改革与开放教育试点项目的后期研究工作中，在组织、指导和协调电大系统试点项目的研究与实践方面多做努力，积极主动地配合本单位完成项目的总结性评估工作，在国家远程开放教育工程中为电大的事业书写重要的一页。 孙绿怡还说，我们要充分利用现有的网络环境，进一步完善远程教育研究网站，增加栏目和功能，使之不断完善，最终建设成为中国远程开放教育的信息中心，成果交流中心和自学园地。我们将通过建立相应的激励机制，使其具有较高的技术含量、丰富的信息内容和有效的在线科研项目管理等。通过这个窗口，疏通信息渠道。通过网络这个纽带开展协作研究，提高委员会内研究资源的共建共享，促进会员间的共同发展。 孙绿怡在报告中指出，我们的许多会员已经参与了中国教育技术协会承担的国家教育科学《十五》研究课题：“信息化进程中的教育技术发展研究”，以及省里的《十五》教育研究课题等。我们还将积极争取新的课题，包括国际合作研究。委员会鼓励和支持各会员单位参与到有影响的课题之中。 有关中央电大承担的教育部《十五》研究课题：“现代远程开放教学质量保证体系的研究”的培训以及相应的课题组织与管理工作，将在2004年开始进行。孙绿怡希望会员单位积极参加“十五”课题。
在研讨会上，中央电大任为民教授就中国网络远程教育做了专题报告。中央电大和地方电大的代表分别做了专题发言和经验交流。
专业委员会秘书长、中央电大校长助理兼远研所所长张少刚在大会上作了总结报告。他说，本次年会和研讨会的所有议程都是在各会员单位的大力支持下得以实现的。我们要以更加开放的视野、求真务实的工作作风，努力开创高校远程教育专业委员会工作的新局面。 代表中，有22位省级电大的校领导，还有来自普通高校网络学院的代表。